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        教研課題:課堂“生活化”
         

        課題依托:
            隨著課改深化,新課標的推行,呼喚學生學習的現實化,實用化,也即“生活化”,讓學習走入生活,讓平時生活場景、生活歷程走進校園,走進課堂,使學習與生活融而為一,讓學生學在生活中,在生活中學習。
        課研宗旨:
            1.課堂教學“生活”化,激活學生學習原動力;
            2.課堂教學“生活”化,附學習于生活中;
            3.課堂教學“生活”化,使學生在生活中學習。
        課題責任人:
            三、四年級數學組
        課研歷程:
            立題  學初(9月1日—10日)
            展開  期中(9月10日—12月10日)
            展示  學中(12月10日—元月10日)
            反思  學末(元月10日—寒假)
        階段工作:
            立題:
            ①學習有關理念;②理解其涵義;③明確任務;④訂立工作制度與章程。
            展開:
            ①集體收集素材、訂立實踐的內容;②集體備課,研討課堂模式;③組內討論調整模式與內容。
            展示:
            ①開課:負責人上示范課(說課、上課、講課);②學習:其它同志看課(聽課、評述);③推廣:部分同志上觀摩課(研討、反思)。
            反思:
            ①回顧課題,小結目標達成度;②調整模式與安排、形式定格;③研討制定下一學期研討方向與任務。
            工作紀律:
            1.職責明確,責任人;
            2.及時采集工作信息(考勤、課改材料);
            3.及時科學考評。

         
         
         
         
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