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        2007-2008學年度新知學校校本培訓計劃
         

        一、指導思想:
            以現代教育理論和“三個代表”的重要思想為指導,根據《江蘇省中小學管理規范》要求,結合我校教育教學工作的實際,著眼于教師綜合素質、專業水平的提高,造就一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、具有一定教育科研能力、適應新時期教育改革需要的教師隊伍。為我校教師成為具有可持續性發展和自主發展能力,具有終身學習和教育創新能力的新型教師打下基礎。
        二、培訓目標:
            本年度我校校本培訓在根據《江蘇省中小學管理規范》要求的基礎上,主要圍繞以下四個方面開展:
            ⑴現代教學理論,教育思想、職業道德修養:掌握現代教學理論和相應的教育教學法規,“三個代表”的重要思想和“八榮八恥”與中學教育;
            ⑵現代教學方法、教學模式、教學風格:調整課堂教學結構,探索課堂教學“三、三、六”改革的教學新模式;分層培訓,做好新教師的入格培訓、青年教師的上格培訓和骨干教師的風格培訓;
            ⑶教師教育教學基本技能和能力、教科研方法和教科研課題研究:落實教師基本素質培養(毛筆字、簡筆畫、普通話、現代信息素養等),全面啟動校級課題研究,人人有自己的研究課題,力爭使我校教科研理論的學習取得初步成果。
            ⑷現代教育技術與課程整合:提高教師使用現代教育技術的水平,總結現代教育技術與學科課程整合的經驗;加強校園網絡建設,充分發揮網絡在校本培訓工作中的作用,建立起校本培訓新機制。
        三、培訓資源
            1、管理資源:《江蘇省中小學管理規范》
            2、教材資源:(1)學校訂購的教育雜志、教育文獻;(2)學校編印的校本培訓材料;(3)新課程校本教研與課堂教學(實錄)
            3、教師資源:(1)本校各科骨干教師;(2)邀請來校的專家、學者;(3)其它行業的專業人才。
            4、設備資源:(1)圖書室;(2)微機室;(3)多功能教室;
        三、培訓方式
            我校校本培訓分校級培訓、教研組培訓、個人自學三個層次進行。
            1、校級培訓形式:
            (1)組織教師到杜郎口中學學習。
            (2)學校組織專題報告、講座或培訓班。
            (3)組織各項教學評比。
            (4)定期對全校教師校本培訓情況進行考評。
            2、教研組培訓形式:
            (1)聽課、評課和集體備課。
            (2)以教研組為單位,開展專題行動研究。各教研組每兩周必須進行一次專題研討和學習活動。
            (3)開展校本課程開發的研究。
            3、個人自學主要包括:
            (1)根據學校的統一安排,學習有關現代教育教學理論及相關的教育法規,學習《杜郎口中學寶典》,做好讀書筆記。
            (2)撰寫教學總結(反思)。每學期要求每位教師撰寫一篇或一篇以上的教學總結(反思),字數不少于500字。學校將組織有關人員在期末進行檢查,根據實際情況,認定其培訓課時。
        四、培訓對象:
            全校在職教師,人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動。
        五、組織機構與保障措施:
            1、成立校本培訓領導小組:負責全校的校本培訓領導協調工作。
            組長:徐  翔
            組員:徐  輝  陳秀輝  楊立軍  劉  平  孟小芹  王海亞 
            2.構建學校繼續教育校本培訓管理網絡,每項培訓有專人負責并做到統籌安排統一協調:列出培訓對象、內容、時間、形式,及早公布;
            3.建立、健全學校校本培訓檔案,內容包括:學校校本培訓的規劃,自主培訓活動材料,教師個人檔案認定材料等。把教師參加培訓情況作為教師作為教師職稱評定、職務提升、評優、評先的依據;
            4.培訓人員要加強學習,不斷提高教學水平。培訓前應制定培訓計劃,上交校本培訓辦公室審核存檔,培訓計劃應包括培訓的目標、措施、時間、具體內容等;
            5.建立考核和獎懲制度,調動教師的積極性,實施過程監控、結果考核?己私Y果納入教師年度考核內容。
        六、具體安排:
            見附表。

         
         
         
         
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